朽?
谁等着底下的火烧?
谁活着,别人就不能活?
谁活着,是为了多数人更好的活?
有本事将话说清楚,在这含沙射影算什么能耐。
比起死水的隐喻,这几句话如闪电,如风暴,剑锋直指校领导,没有半分拐弯抹角。
字字都是杀机!
以蒋碧琴和许乐山为首的一众教授领导都要气疯了。
陆行这是要将他们所有人都钉死在耻辱柱上。
台下的所有人也都傻眼了。
没人会想到陆行竟然会当着所有人的面念出这样一首诗歌来。
没给自己留半步退路,也没给学校留下半点生机。
“这个学生……”
藏在人群中的退休老教授、国宝级艺术家们有些哭笑不得。
除了“刺头”,他们想不出任何一个词来形容陆行。
拿自己和学校的教授领导们做对比。
将自己捧到了天上,将教授领导踩到了尘埃里。
嬉笑怒骂全都写在了诗篇了。
既是狂妄,也是少年意气。
让人欣赏,也让人头疼。
不过这首诗虽然优秀,但和前两首比起来还是差了一些。
如果这小刺头只能止步于此的话,他们这些老东西就算想要替他说话,也需要好好考虑考虑。
“骑在学生头上的
学生把他摔垮;
给学生作牛马的
学生永远记住他!
……”
陆行没让这些已经退休的老教授,国宝级艺术家们失望,
目光锐利如剑,如刺刀,如长枪,狠狠的朝着众人的心脏上扎去。
如果说这首诗歌前面只是怒骂,诅咒。
到了这里就已经成了铁一般的事实,是图穷匕见!
看看周围。
两千多名学生汇聚于此,是为了什么?
数十位已经颐养天年的退休教授,国宝级艺术家出现在这里,是为了什么?
你们把学生当傻子糊弄:
外国就是好,外国就是强。
想要在这一行吃上饭,就要学会摇尾乞怜……
磨灭每一位学子对未来美好的憧憬,打破所有人对重振九州文化的信心。
你们换来了,只会是反抗。
而陆行只是发出了所有学生想发出的声音,就有如此多的人甘愿为他请命。
罢课,示威……
这既是对学校的反抗,也是对陆行的认可。
“……
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活着的人,
群众把他抬举得很高,很高。”
最后四句,陆行的声音变得轻缓起来。
一切尘埃落定,还有什么需要呐喊?还有什么需要抗争?
诗中的两种人对应着现实中的两种人。
诗中的两种结局同样也对应着现实中的两种结局。
有人愿意毒害学子挖九州文化的根基。
便有人愿意不畏险阻成为这个时代的星火。
人民的眼睛是雪亮的,他们懂得如何选择。
谁对谁错,每个人心中都有一杆秤。
放下话筒,陆行什么都
请收藏:https://m.xcshu.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)